Retrospectiva y reflexión a mi paso por el propedéutico de la Maestría
Haciendo una retrospectiva desde que conocí y leí la convocatoria para ingresar a la maestría y las expectativas ello me generó, he notado que estas se han ido cumpliendo en mayor o menor medida y espero sigan así. De mi parte estoy en completa disposición para que así sea, por que me gusta el tipo de trabajo que hacemos. Se que muchas cosa han sido un logro y otras tantas un reto, y estoy contento con la dinámica que se da con los compañeros en la sede, además creo por ello, la red de apoyo inicial no se quedará limitada pues se va a ir ampliando de manera generosa.
De los principales logros obtenidos es que ahora puedo identificar los tipos de texto, sobre todo el académico, bajo la normatividad que se requiere para la maestría, pues tenía al respecto otro tipo de bagaje sobre cómo reconocerlos; esta nueva forma de “ver”, lo he integrado muy fácil a mi quehacer académico y lo he asumido de manera clara, por lo que puedo ubicar de manera rápida algunos de sus elementos más característicos.
Ello me permite por un lado, empezar a generar escritos acordes a criterios generales para desarrollar un texto propio, mostrando mis ideas y afianzándolas con el apoyo de las de otros, respetando el uso de citas para mostrar hasta donde es el texto generado y hasta donde el ajeno, dándole, de manera incipiente una finitud y textura, así como un estilo discursivo de acuerdo a las funciones del lenguaje; por otro lado, el planear y llevar a cabo una estrategia de lectura ha renovado la que tenía con mejores resultados, al incluir elementos como lo son las palabras claves. En cada escrito he ido avanzando en la inclusión de destrezas cognitivas que me lleven a logra de manera más acabada el Pensamiento Crítico.
Ahora bien, he empezado a generar textos acordes a la normatividad solicitada, pero aun falta todavía lograr consolidar algunos puntos respecto a la generación de éstos. Por ejemplo, lo que corresponde a la parte de elaborar introducciones y resúmenes, falta ajustarme a los criterios solicitados para consolidarlos y presentarlos de manera adecuada, de tal manera que sean una guía para el lector. La manera en que lograre superar esta carencia es repasar las lecturas al respecto y con confianza acercarme a la tutora para ir solicitándole ya sea material adicional o que en sus retroalimentaciones que me precise puntos que puedan ayudarme a esta labor. Además de solicitar a mi red de apoyo una revisión y crítica de mis escritos y material que pueda apoyarme, de tal manera que pueda reevaluarlos desde diferentes ópticas.
El dar un título y subtítulos que vayan más acordes a lo que he escrito, es otro de los grandes retos que tengo que pasar, pues son de las cosas que más me falta, por lo que la estrategia será buscar herramientas que me faciliten el poder plantear desde el título, la finalidad de mis escritos, etc. Utilizando, para ello, el material de las telesesiones, mi red de apoyo, participación en foros virtuales, consultar más material y allegarme a la tutora para intercambiar dudas y comentarios; estos son los elementos que me ayudaran a superar esta parte.
Otro punto esta en enfatizar algunas funciones del discurso, todavía me falta agregar los elementos que le den un determinado sentido discursivo al texto de manera más clara, como son el discursivo y conativo, por lo que la revisión detallada, la retroalimentación de mi contacto en la red de apoyo, el repaso de lecturas, la generación de notas que me puedan facilitar dicha labor, sin dejar de lado, por supuesto, lo que pueda brindarme la tutora.
En relación al estudio independiente, me he acoplado con un poco de dificultad a establecer tiempos específicos para cada una de las actividades, sin embargo todavía me falta aumentar mi contacto con mi red de apoyo, así como con la tutora, por lo que es muy clara la estrategia a seguir en este caso, estar en contacto más frecuente con cada uno de ellos.
En cuanto al uso de tecnología, tengo en general buenos logros, aunque el reto es verificar detalles como la entrega de actividades, pues me ha sucedido en un par de ocasiones que no adjunto de manera correcta los archivos y en consecuencia no las he entregado y no he podido recibir retroalimentación al respecto.
Se que con estas estrategias podré superar las deficiencias en el desarrollo de mis habilidades y destrezas del nivel 1, para que en el siguiente nivel las pueda lograr con mayor facilidad, y así sucesivamente con los otros niveles.
Haciendo una retrospectiva desde que conocí y leí la convocatoria para ingresar a la maestría y las expectativas ello me generó, he notado que estas se han ido cumpliendo en mayor o menor medida y espero sigan así. De mi parte estoy en completa disposición para que así sea, por que me gusta el tipo de trabajo que hacemos. Se que muchas cosa han sido un logro y otras tantas un reto, y estoy contento con la dinámica que se da con los compañeros en la sede, además creo por ello, la red de apoyo inicial no se quedará limitada pues se va a ir ampliando de manera generosa.
De los principales logros obtenidos es que ahora puedo identificar los tipos de texto, sobre todo el académico, bajo la normatividad que se requiere para la maestría, pues tenía al respecto otro tipo de bagaje sobre cómo reconocerlos; esta nueva forma de “ver”, lo he integrado muy fácil a mi quehacer académico y lo he asumido de manera clara, por lo que puedo ubicar de manera rápida algunos de sus elementos más característicos.
Ello me permite por un lado, empezar a generar escritos acordes a criterios generales para desarrollar un texto propio, mostrando mis ideas y afianzándolas con el apoyo de las de otros, respetando el uso de citas para mostrar hasta donde es el texto generado y hasta donde el ajeno, dándole, de manera incipiente una finitud y textura, así como un estilo discursivo de acuerdo a las funciones del lenguaje; por otro lado, el planear y llevar a cabo una estrategia de lectura ha renovado la que tenía con mejores resultados, al incluir elementos como lo son las palabras claves. En cada escrito he ido avanzando en la inclusión de destrezas cognitivas que me lleven a logra de manera más acabada el Pensamiento Crítico.
Ahora bien, he empezado a generar textos acordes a la normatividad solicitada, pero aun falta todavía lograr consolidar algunos puntos respecto a la generación de éstos. Por ejemplo, lo que corresponde a la parte de elaborar introducciones y resúmenes, falta ajustarme a los criterios solicitados para consolidarlos y presentarlos de manera adecuada, de tal manera que sean una guía para el lector. La manera en que lograre superar esta carencia es repasar las lecturas al respecto y con confianza acercarme a la tutora para ir solicitándole ya sea material adicional o que en sus retroalimentaciones que me precise puntos que puedan ayudarme a esta labor. Además de solicitar a mi red de apoyo una revisión y crítica de mis escritos y material que pueda apoyarme, de tal manera que pueda reevaluarlos desde diferentes ópticas.
El dar un título y subtítulos que vayan más acordes a lo que he escrito, es otro de los grandes retos que tengo que pasar, pues son de las cosas que más me falta, por lo que la estrategia será buscar herramientas que me faciliten el poder plantear desde el título, la finalidad de mis escritos, etc. Utilizando, para ello, el material de las telesesiones, mi red de apoyo, participación en foros virtuales, consultar más material y allegarme a la tutora para intercambiar dudas y comentarios; estos son los elementos que me ayudaran a superar esta parte.
Otro punto esta en enfatizar algunas funciones del discurso, todavía me falta agregar los elementos que le den un determinado sentido discursivo al texto de manera más clara, como son el discursivo y conativo, por lo que la revisión detallada, la retroalimentación de mi contacto en la red de apoyo, el repaso de lecturas, la generación de notas que me puedan facilitar dicha labor, sin dejar de lado, por supuesto, lo que pueda brindarme la tutora.
En relación al estudio independiente, me he acoplado con un poco de dificultad a establecer tiempos específicos para cada una de las actividades, sin embargo todavía me falta aumentar mi contacto con mi red de apoyo, así como con la tutora, por lo que es muy clara la estrategia a seguir en este caso, estar en contacto más frecuente con cada uno de ellos.
En cuanto al uso de tecnología, tengo en general buenos logros, aunque el reto es verificar detalles como la entrega de actividades, pues me ha sucedido en un par de ocasiones que no adjunto de manera correcta los archivos y en consecuencia no las he entregado y no he podido recibir retroalimentación al respecto.
Se que con estas estrategias podré superar las deficiencias en el desarrollo de mis habilidades y destrezas del nivel 1, para que en el siguiente nivel las pueda lograr con mayor facilidad, y así sucesivamente con los otros niveles.
Actividad de la sesión 9, en donde se realizó la retrospectiva de cómo ha sido el paso de cada uno de los que cursamos el propedéutico. Retroalimentación lograda
Gerardo:
Esta actividad está pensada como un ejercicio para que evalúes y reflexiones sobre lo que has logrado hasta ahora y lo que debes reforzar. Conocer en blanco y negro las fortalezas y áreas de oportunidad es un buen inicio para establecer la forma de trabajo futuro.
Por otro lado, también es una evaluación de mi labor como tutora por lo que me parece importante saber que te hace falta contacto conmigo, por favor, no dudes en mandarme mensajes con los puntos en que no soy lo suficientemente precisa y las cuestiones en las que requieras mayor información.
Como se lo comenté a los integrantes de tu red de apoyo, considero que la red formada por ustedes es una realidad y por ello, espero que puedan abrirla a otros compañeros que aún no logran integrarse a una (Andrea, Oscar y Javier). Me hubiera gustado saber por que medios están permanentemente comunicados.
Superar las competencias será un trabajo más fácil con las estrategias que propones.
Sobre tu texto reflexivo, a continuación enfoco mis comentarios a la comunicación escrita:
El contenido describe tu proceso por este módulo de la maestría a través de mostrar los hechos, preocupaciones y vivencias así como las estrategias precisas que te llevarán al éxito, por ello, considero que la adecuación es muy buena (entendiendo por ello que el texto entregado se apega a la forma del texto solicitado).
Sobre la coherencia, bien, ya que la información que muestras de cada sesión y la manera en que la presentas demuestra que tus ideas llevan un orden lógico y que la información es pertinente.
En cuanto a la cohesión, creo que debes cuidarla más ya que algunas veces el orden de los elementos en la frase tiene problemas o los conectores entre ideas no están integrados correctamente. Por ejemplo:
“y las expectativas ello me generó, he notado que estas…” En lugar de: “y las expectativas que ello me generó, he notado que éstas…”
O en: “sede, además creo por ello, la red de apoyo inicial no se quedará…” En lugar de: “sede, además creo por ello que la red de apoyo inicial no se quedará…”
La siguiente es un último ejemplo: “esta nueva forma de “ver”, lo he…” En lugar de: esta nueva forma de “ver” la he…”
La normatividad (ortografía y sintaxis) tiene algunos de talles de falta de acentos en los verbos: lograre – lograré, esta - está.
¡Seguro que el gran avance obtenido hasta ahora será demostrado en la segunda evaluación!
Cristina
